Fırat에 따르면, 사촌이 그의 결정에 영향을 미치지 않았다면 그는 직업 경로를 선택했을 것입니다. 마찬가지로 Selen과 Sevgi는 교육 시스템에 대해 잘 알고 있던 아버지에 의해 학업 경로로 인도되었습니다. Selen과 Sevgi는 모두 1.5세대 부모를 두고 있으며, 학업 리시엄의 더 높은 명성 수준에 대해 잘 알고 있었습니다. 대학에서 적격 성적을 받으면 가족 구성원이 학업 경로로 그들을 도와주었습니다. 인터뷰 당시 직업 3차 학교(BTS) 학생이었던 Sevgi는 학업 리시엄과 관련하여 아버지의 독단에 대해 거의 불평했습니다. 세브지: "저는 쌍둥이 형도 있는데, 대학에 진학한 뒤로는 (학사) 일반 학위를 받아야 한다는 것은 의심할 여지가 없었습니다 . 아버지는 우리가 대학에 가는 것을 몹시 원하셨고, 일반 학위를 받는 것이 가장 좋은 방법이라는 것을 알고 계셨습니다. 아버지는 어린 나이에 여기로 오셨는데, 처음에는 프랑스어를 할 줄 몰랐기 때문에 공부할 수 없었습니다. 지금은 프랑스어가 훌륭하지만 공부를 충분히 하지 못했습니다. 아버지는 사업도 잘하고 모든 게 잘되지만, 우리가 공부하기를 원하셨습니다." 학업 트랙에 대한 그러한 문화적 자본과 동기가 존재하기 때문에 프랑스의 시스템은 부모(또는 친척)가 트랙 방향에 영향을 미칠 수 있는 공간을 제공했습니다. Fahir의 어머니는 14세에 프랑스에 도착하여 프랑스어에 능통해졌고 의회에서 청소부로 일하고 있었습니다. 그녀와 그녀의 남편은 그가 더 나은 성과를 거두기를 원했기 때문에 그를 사립 학교(대학)에 보냈습니다. Fahir는 학업 고등학교로의 전환과 나중에 졸업하는 데 어려움을 겪었습니다. 아이폰16사전예약 아이폰16 사전예약 효성cms 먹튀검증 먹튀검증사이트 탑플레이어 머니상 구글상위노출 카지노솔루션 제작 성인용품 성인용품 콜걸 호치민불건마